Tijekom proteklog razdoblja različitim smo aktivnostima provlačili sadržaje iz slikovnica, povezujući ih s ciljevima projekta NMK mini kroz razvoj govora, stvaralaštva, istraživanja, socioemocionalnih kompetencija i senzomotoričkog razvoja djece. Slikovnice su postale poticaj za istraživanje, zajedničku igru, likovno izražavanje, razvoj mašte i bogaćenje dječjeg iskustva.
Obradu slikovnice „Skučena kuća“ provlačili smo kroz cijeli tjedan uz raznovrsne aktivnosti. Započeli smo zajedničkim čitanjem slikovnice, a kako u skupini njegujemo kulturu čitanja, djeca već prepoznaju pjesmu „Pst… priča“ kao znak da slijedi vrijeme za priču. Većina djece tada spontano sjeda na uobičajeno mjesto i uključuje se u pjevanje pjesme prije čitanja. Odgojiteljica dodatno motivira djecu na uključivanje, a dio djece pridružuje se i tijekom čitanja kada ih privuku zanimljivi dijelovi priče. Starija djeca pritom pokazuju veću razinu koncentracije i aktivnijeg sudjelovanja.
Posebno ih je zainteresirao humoristični dio plesa krave na stolu, koji su djeca rado dramatizirala koristeći ginjol lutke dostupne tijekom cijelog tjedna. Kroz igru su spontano koristila onomatopeju i oživljavala likove iz priče, razvijajući pritom govor, maštu i simboličku igru. Uz gotovo svakodnevno ponovno čitanje slikovnice na dječji zahtjev, djeca su s velikim interesom sudjelovala i u stolno-manipulativnim igrama.
Kako ih se najviše dojmio lik krave, izradili smo zajedničku kravu kojoj su djeca dodavala crne mrlje, a motiv mrlja prenijeli smo i u likovne aktivnosti. Istraživanje crnom temperom potaknulo je djecu na opažanje teksture i slobodno likovno izražavanje. Iako je bio ponuđen kist, djeca su istraživala bojom koristeći cijelo tijelo i različite načine nanošenja boje, čime su razvijala senzorna iskustva i kreativnost.
Kod djece je primijećen velik interes za domaće životinje pa smo dramskom igrom upoznali ovcu te osmislili stolno-manipulativnu aktivnost lijepljenja vate. Aktivnost je poticala razvoj fine motorike, koordinacije oko-ruka i preciznosti. Krajem tjedna djeca su izrađivala i vlastitu „skučenu kuću“, kroz koju su razvijala prostornu percepciju, suradnju i kreativno izražavanje.
Nakon čitanja slikovnice „Boja“ Gulshaha Yamena nastavili smo istraživati svijet boja kroz različite aktivnosti povezane s projektom NMK mini. U centru slikovnica pronašli smo i druge naslove s istom tematikom te ih ponudili djeci za samostalno istraživanje i listanje. Kroz aktivnosti sortiranja predmeta po bojama djeca su razvijala sposobnost opažanja, klasificiranja i imenovanja boja, dok su traženjem predmeta u prostoru sobe dnevnog boravka uočavala kako smo svakodnevno okruženi različitim bojama.
Likovne aktivnosti s temperama omogućile su djeci istraživanje miješanja i nastajanja novih boja, slobodno eksperimentiranje te izražavanje vlastitih ideja i doživljaja. Djeca
su pokazivala veliko zanimanje za istraživački proces, a aktivnosti su pridonijele razvoju kreativnosti, vizualne percepcije i suradničke igre.
Slikovnica „Vesele točke i rasplesane pruge“ dodatno je zainteresirala djecu za istraživanje oblika i uzoraka u neposrednom okruženju. Kroz aktivnosti crtanja, modeliranja plastelinom i pronalaženja točaka i pruga u prostoru sobe dnevnog boravka djeca su razvijala pažnju, opažanje detalja i grafomotoričke vještine. Posebno zanimljiva bila je igra na otvorenom tijekom koje su djeca samoinicijativno pronalazila točke i pruge na igralištu te ih uspoređivala s likovima iz slikovnice.
Sve provedene aktivnosti povezane su s ciljevima projekta NMK mini jer su djeci omogućile istraživanje kroz igru, aktivno sudjelovanje, razvoj komunikacijskih i socijalnih vještina, senzorno istraživanje, stvaralačko izražavanje te povezivanje iskustava iz slikovnica sa svakodnevnim životom i okruženjem. Djeca su kroz različite medije i aktivnosti razvijala maštu, kreativnost, samostalnost i suradnju, a slikovnice su postale vrijedan poticaj za cjelovito učenje i razvoj.
